Описание программы

Программа подготовки трактористов категории «В,С,Е» разработана в соответствии с постановлением Правительства Россий­ской Федерации от 12 июля 1999 г. № 796 «Об утверждении Правил допуска к управлению самоходными машинами и выдачи удостовере­ний тракториста-машиниста (тракториста) на основе Государственного образовательного стандарта Российской Федерации ОСТ 9 ПО 03.(1.1, 1.6, 11.2, 11.8, 22.5, 23.1, 37.3, 37.4, 37.7)-2000., утвержденного Мини­стерством образования Российской Федерации.

После сдачи квалификационных экзаменов в государственной ин­спекции по надзору за техническим состоянием самоходных машин и других видов техники (далее - Гостехнадзор) учащиеся получают удостоверение тракториста-машиниста (тракториста) на право управления самоходными машинами категории «Е» - гусеничными тракторами с мощностью двигателя свыше 25,7 кВт, категории «С» - колесными тракторами с двигателем мощностью от 25,7 до 77,2 кВт, категории "В" - гусеничные и колесные машины с двигателем мощностью до 25,7 кВт.

Программа содержит профессиональную характеристи­ку, примерные учебный план и программы по предметам «Устройство», «Техническое обслуживание и ремонт», «Правила дорожного движения», «Основы управления и безопасность движения», «Оказание пер­вой медицинской помощи».

Учебный план - документ, устанавливающий на феде­ральном уровне перечень предметов и объем часов. Указанный в нем перечень предметов, общее количество часов, отводимое на изучение каждого предмета, а также предметы, выносимые на экзамены и заче­ты, не могут быть изменены.

Последовательность изучения отдельных тем предмета и количест­во часов, отведенных на изучение тем, может, в случае необходимости изменяться при условии, что программы будут выполнены полностью.

Все изменения, вносимые в учебные программы, должны быть рассмотрены методической комиссией и утверждены руководителем образовательного учреждения.

На теоретических занятиях должны использоваться детали, сбо­рочные единицы, приборы и агрегаты. Изучение работы агрегатов, ме­ханизмов и приборов сопровождается показом на моделях и агрегатах. При необходимости следует использовать схемы, плакаты, транспаран­ты, слайды, диафильмы, кинофильмы и видеофильмы. В процессе изу­чения учебного материала необходимо систематически привлекать учащихся к самостоятельной работе с научно-технической и справоч­ной литературой, практиковать проведение семинаров.

При изучении предмета «Устройство» можно рекомендовать та­кую последовательность:

• назначение конкретной машины;

• элементы (рабочие органы) машин, предназначенные для реали­зации технологического процесса;

• расположение и крепление изучаемых рабочих органов;

• принципиальные схемы устройства и действия отдельных рабо­чих органов и машины в целом;

• технологические регулировки;

• возможные технологические и технические неисправности, их признаки, методы выявления как неисправностей, так и причин, их вы­зывающих; способы устранения неисправностей и их причин;

• правила технического обслуживания и условия длительной и бесперебойной работы машин;

• экономические и экологические характеристики машины и тех­нологического процесса;

• требования безопасности труда.

Каждая тема теоретических занятий должна иметь завершающее практическое закрепление на уроках производственного обучения. Лабораторно-практические занятия по предмету «Устройство» проводятся в специально оборудованных лабораториях, где помимо комплектных тракторов должны находиться и их сборочные единицы. При организации проведения лабораторно-практических занятий по предмету «Устройство» следует соблюдать последовательность вы­полнения заданий:

• полная или частичная разборка машины или сборочной единицы;

• изучение взаимодействия деталей, условий работы составляю­щих частей и сборочных единиц машин, их смазывание и охлаждение;

• изучение технологических и эксплуатационных регулировок, технологических схем работы;

• изучение содержания технических обслуживаний, обеспечиваю­щих нормальную работу сборочных единиц в процессе их эксплуата­ции;

• изучение возможных эксплуатационных неисправностей и спо­собов их устранения;

• сборка составных частей и машины в целом.

Степень полноты разборки учебных сборочных единиц в каждом задании определяется необходимостью создания оптимальных условий для достижения учебных целей и должна быть отражена в инструкци­онно-технологических картах. В тех случаях, когда монтажные работы трудоемки, времени для изучения устройства и принципа работы меха­низма или системы может оказаться недостаточно, рекомендуется иметь на рабочих местах частично разобранные и подготовленные для изучения сборочные единицы (например, из заднего моста гусеничного трактора извлечена половина планетарного механизма поворота).

Вождение тракторов выполняется на специально оборудованных полигонах или трактородромах индивидуально каждым учащимся под руководством мастера производственного обучения. Вождение прово­дится во внеурочное время.

На обучение вождению трактора отводится 15 часов на каждого обучаемого, На отработку темы перевозка грузов отводится не менее 4 часов.

Занятия по предмету «Оказание первой медицинской помощи» проводятся врачом или медработником со средним медицинским обра­зованием. На практических занятиях учащиеся должны быть обучены выполнению приемов по оказанию первой помощи (самопомощи) по­страдавшим на дорогах. По предмету «Оказание первой медицинской помощи» проводится зачет.

На прием теоретического экзамена отводится по учебному плану 12 часов, которые распределяются по 6 часов на каждого члена экза­менационной комиссии. При проведении экзаменов методами механизированного и (или} автоматизированного контроля время, отводимое на экзамен, уменьшается до фактически затраченного.

Внутренний экзамен по практическому вождению трактора прово­дится в два этапа: первый этап - на закрытой от движения площадке или трактородроме; второй этап - на специальном маршруте.